Dokumenty - Kasifikační řád

Klasifikační řád

1. Pravidla hodnocení a klasifikace žáka

Prospěch žáka v jednotlivých vyučovacích předmětech je klasifikován

stupni :

1 – výborný

2 - chvalitebný

3 – dobrý

4 - dostatečný

5 – nedostatečný

U žáků s vývojovými poruchami a u žáků s jiným mateřským jazykem než

češtinou může být na žádost rodičů ve všech vyučovacích předmětech použito slovní hodnocení. Slovní hodnocení těchto žáků bude pro celkové hodnocení převedeno do klasifikace.

Do vyššího ročníku postoupí žák, který na konci druhého pololetí prospěl ze všech povinných předmětů stanovených školním vzdělávacím programem s výjimkou předmětů výchovného zaměření a předmětů, z nichž byl uvolněn. Do vyššího ročníku postoupí i žák prvního stupně, který již v rámci prvního stupně opakoval ročník, a žák druhého stupně, který již v rámci druhého stupně opakoval ročník, a to bez ohledu na prospěch tohoto žáka. Opakování může povolit ředitel školy pouze na žádost zákonného zástupce z vážných zdravotních důvodů.

Hodnocení žáků na vysvědčení

V pololetí bude vydán výpis z originálu vysvědčení .

Při hodnocení žáka se na prvním stupni použije pro zápis hodnocení číslice, na druhém stupni se použije slovní ekvivalent.

Chování je klasifikováno těmito stupni :

1 –velmi dobré

2 – uspokojivé

3 – neuspokojivé

Celkové hodnocení se vyjadřuje stupni

a/ prospěl/a/ s vyznamenáním

b/ prospěl/a/

c / neprospěl/a/

Žák je hodnocen stupněm prospěl s vyznamenáním, není-li v žádném z povinných předmětů hodnocen stupněm horším než chvalitebný, průměr stupňů prospěchu ze všech povinných předmětů není horší než 1,50 a jeho chování je hodnoceno stupněm velmi dobré.

Žák je hodnocen stupněm prospěl, není-li v žádném z povinných předmětů hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením.

Žák je hodnocen stupněm neprospěl, je-li v některém z povinných předmětů hodnocen na vysvědčení stupněm prospěchu nedostatečný nebo odpovídajícím slovním hodnocením.

V posledním roce plnění povinné školní docházky vydá škola žákovi výstupní hodnocení o dosažení cílů vzdělávání. V pátém a sedmém ročníku základního vzdělávání vydá škola výstupní hodnocení žákovi, který se hlásí k přijetí ke vzdělávání ve střední škole.

2. Opravné zkoušky

Žáci devátých ročníků a žáci, kteří na konci druhého pololetí neprospěli nejvýše ze dvou povinných předmětů s výjimkou předmětů výchovného zaměření, konají opravné zkoušky.

Opravné zkoušky se konají nejpozději do konce příslušného školního roku v termínu stanoveném ředitelem školy. Žák může v jednom dni skládat pouze jednu opravnou zkoušku.

Opravné zkoušky jsou komisionální. Ze závažných důvodů může ředitel stanovit náhradní termín opravné zkoušky nejpozději do 15. září následujícího školního roku.

3. Zásady klasifikace

Při celkové klasifikaci přihlíží učitel k věkovým zvláštnostem žáka i k tomu, že žák mohl v průběhu klasifikačního období zakolísat v učebních výkonech pro určitou indispozici. Při určování klasifikačního stupně posuzuje učitel výsledky práce objektivně, nesmí podléhat žádnému vlivu subjektivnímu ani objektivnímu.

V předmětu, ve kterém vyučuje více učitelů, určí výsledný stupeň za klasifikační období příslušní učitelé po vzájemné dohodě.

Při určování stupně prospěchu na konci klasifikačního období se hodnotí kvalita práce a učební výsledky, jichž dosáhl žák za celé klasifikační období. Stupeň prospěchu se neurčuje na základě průměru z klasifikace. Výsledná známka však musí odpovídat známkám, které žák získal a které byly sděleny rodičům.

4.Získávání podkladů pro hodnocení a klasifikaci

Podklady pro hodnocení a klasifikaci získávají vyučující soustavným diagnostickým pozorováním žáků, sledováním jejich výkonů a připravenosti na vyučování, kontrolními písemnými pracemi, ústními a praktickými zkouškami , analýzou výsledků různých činností .

Žák 2. –9. ročníku musí mít z každého předmětu alespoň dvě známky za pololetí, z toho nejméně jednu za ústní zkoušení. Známky získávají vyučující průběžně během celého klasifikačního období. Zkoušení je prováděno zásadně před kolektivem.

Učitel oznamuje žákovi výsledek klasifikace, klasifikaci zdůvodňuje a poukazuje na klady a nedostatky hodnocených projevů, výkonů, výtvorů.

Po ústním vyzkoušení oznámí vyučující hodnocení žáka okamžitě, výsledky písemných prací nejpozději do 14 dnů. Učitel sděluje veškeré známky prostřednictvím žákovské knížky zákonným zástupcům žáka.

Kontrolní písemné práce a další druhy zkoušek rozvrhne učitel rovnoměrně na celý školní rok.

O termínu písemné zkoušky, která trvá více než 35 minut,informuje vyučující žáky dostatečně dlouhou dobu předem.Ostatní vyučující informuje formou zápisu do třídní knihy.

V případě mimořádného zhoršení prospěchu žáka informuje vyučující rodiče bezprostředně a prokazatelným způsobem.

5.Klasifikace chování

Při klasifikaci chování se přihlíží k věku, morální a rozumové vyspělosti žáka, k uděleným opatřením k posílení kázně se přihlíží tehdy, jestliže tato opatření byla neúčinná.

Kritéria pro jednotlivé stupně klasifikace chování :

Stupeň 1 – velmi dobré

Žák uvědoměle dodržuje pravidla chování a ustanovení školního řádu. Méně závažných přestupků se dopouští ojediněle. Žák je však přístupný výchovnému působení a snaží se své chyby napravit.

Stupeň 2 – uspokojivé

Chování žáka je v rozporu s pravidly chování a ustanoveními školního řádu. Žák se dopouští závažného přestupku proti pravidlům slušného chování nebo se opakovaně dopustí méně závažných přestupků. Zpravidla se přes důtku třídního učitele resp. ředitele školy dopouští dalších přestupků, narušuje výchovně vzdělávací činnost školy. Ohrožuje bezpečnost a zdraví svoje nebo jiných osob.

Stupeň 3 – neuspokojivé

Chování žáka je v příkrém rozporu s pravidly slušného chování. Dopustí se takových závažných přestupků, že je jimi vážně ohrožena výchova nebo bezpečnost a zdraví jiných osob. Záměrně narušuje hrubým způsobem výchovně vzdělávací činnost školy i přes udělené důtky.

6. Hodnocení žáků s vývojovými poruchami

Na přetrvávající specifické vývojové poruchy žáka je nezbytné brát zřetel v tom smyslu, že těžiště klasifikace v předmětech by mělo být především v ústním zkoušení a neměla by se přikládat stejná výkonová hodnota projevu závislému na čtení a psaní, tj. písemným pracím.

Pro zjišťování úrovně žákovských vědomostí a dovedností volí učitel formy a druhy zkoušení, které odpovídají schopnostem žáka a na něž nemá porucha negativní vliv. Žákům s vývojovou poruchou poskytne vyučující delší časový limit na plnění úkolů. Je žádoucí klást důraz na ten druh projevu, ve kterém má žák předpoklady podávat lepší výkony.

7.Výchovná opatření

Třídní učitel, ředitel školy, zástupce obce může žákovi po projednání v pedagogické radě udělit pochvalu nebo jiné ocenění.Ústní nebo písemnou pochvalu uděluje žákovi před kolektivem. Písemná pochvala se uděluje formou zápisu na formuláři školy.

Opatření k posílení kázně se ukládá za závažné nebo opakované provinění proti školnímu řádu, proti pravidlům slušného chování. Podle závažnosti provinění se ukládá napomenutí třídního učitele, důtka třídního učitele, důtka ředitele školy. Udělení napomenutí nebo důtky třídního učitele oznamuje učitel řediteli školy. Ředitel uděluje důtku po projednání v pedagogické radě. Udělení důtky se oznamuje zákonnému zástupci na školním formuláři.

Výchovná opatření se zaznamenávají do školní matriky.

8. Výstupní hodnocení

Hlavním obsahem výstupního hodnocení je vyjádření o dosažené výstupní úrovni vzdělání ve struktuře vymezené vzdělávacím programem pro základní školy. Výstupní hodnocení obsahuje vyjádření o :

- možnostech a nadání žáka

- předpokladech pro další vzdělávání nebo pro uplatnění žáka

- chování žáka v průběhu povinné školní docházky

- dalších významných skutečnostech ve vzdělávání žáka

Výstupní hodnocení vydá škola žákovi na konci prvního pololetí školního roku, v němž splní povinnou školní docházku.Výstupní hodnocení vydá škola žákovi na konci prvního pololetí také v pátém a sedmém ročníku, jestliže se hlásí k přijetí ke vzdělávání na střední škole. V případě podání přihlášky k přijetí

do oboru vzdělání, v němž je jako součást přijímacího řízení stanovena talentová zkouška, je žákovi vydáno výstupní hodnocení do 30. října.